我想，很多家長跟我一樣，面對現在的教育體制不很滿意，但很多時候卻又無能為力，或者說，目前有一些體制外的選擇，可能因為對體制外的狀況不熟，可能擔心自己的能力無法抵抗社會的壓力，最終還是走入體制內，但內心其實常會出現一種隱隱然的焦慮，期待一些改變的可能與作法的出現。
最近參加了兩場演講，一場是Aurora學校跟蒙氏幼稚園代表性學校理想園舉辦的，另一場是以學齡孩子為主、以自學團體形式成立的昶心蒙氏學校所舉辦，其中，兩場都有參與的演講者毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人楊茂秀老師，他從兒童哲學觀點出發的分享，也許不能解決焦慮，但卻可以讓人重新去思考教育的意義。
先來說說楊茂秀老師，頂著一頭白色捲髮的他，真是個有趣的人，很會講故事、很會抓住聽眾的情緒，而且，在莞爾一笑的幽默話語背後，都有著讓人可以思考的空間。比如很多家長會問，到底要怎麼教小孩？楊老師的建議其實很簡單，一是把門打開，多讓孩子出去玩，另一個就是，透過說故事與戲劇的方式，跟孩子互動。
楊老師說，Play is child's work.Play is play,not lesson。遊戲是孩子的事，讓他們探索，不要介入。對於家長總要孩子閱讀這事，有很大的疑問，就他的觀點，玩耍才是讓孩子將所知所學的東西，內化成自己東西的重要關鍵，他說，讀了一堆東西，卻沒有實踐，那要幹嘛？有玩耍、有遊戲，孩子才能想像，而且在遊戲的過程中，孩子當下也了解了他人合作互動的方法，「非形式的學習，是形式學習的基礎。」他說，孩子是跟大人學東西，但往往不是大人刻意教，重要的事，通常是孩子自己學會。所以他鼓勵家長多帶孩子出去玩、多參加營隊，因為只有走出去，才能豐富生命的經驗。
有了經驗後，家長先要聽孩子說話，然候鼓勵孩子說出來、演出來。楊老師說，如果家長真的去聽孩子說的話，就會發現，孩子的觀察力、語言力，真的是超乎大人的想像，孩子的語言是詩。楊老師舉了一個例子，一位媽媽問孩子，毛衣是用什麼做的？多數大人直接反應就是羊毛啊，甚至也期待著孩子這樣回答，但這個孩子的回答是：羊毛是很多洞洞做的！是啊，毛衣上不就是很多小洞洞組成，多有詩意！更重要的是，大人小孩的身高不同，看事情的「角度」，當然大大不同。楊老師也舉了一個例子，一次，有個朋友帶著小孩看到一張桌子，大人們討論的白色桌子真好看，但小孩卻一直說是黑色的，家長覺得孩子是故意搗蛋，後來無意間蹲下，桌板的底面漆的是黑色~
「每一個人的生活中，都有一些印象深刻的經驗，把自己的經驗說給別人聽，說多了就會變成故事，認真聽人家說他的故事，跟認真把自己的故事說給人家聽，都是獲得快樂的一種生活方式。」楊老師在他自己孩子小的時候，曾講過他小時候在鄉下長大，吃過蚯蚓，當然，楊老師自己就說，在那麼多年後，他自己也不確定那些情節，但他講給孩子聽後，孩子很興奮，迫不及待的講給朋友聽，朋友也很興奮，又轉述給自己的爸爸聽，在這樣傳述之間，故事的虛虛實實反而是一種樂趣，生活就立體起來了！楊老師鼓勵家把生活中點點滴滴的故事記錄起來，就他個人的經驗，故事是整理經驗、獲得意義、徵求溝通的一種方式，楊老師說，把它寫下來，並不代表不再說了，而是希望反省方式能夠提供一種獲得快樂的建議。
寫Facebook、寫部落格，對我來說，一開始只是想記錄，然後有緣分享給可能也有需要的人，聽了演講後，更增加了一些動力，有人說，書寫是一種療癒，一種心境映照，也許，我們對親子互動間的疑惑，就在這些字裡行間，找到自己的解答。
**毛毛蟲兒童哲學基金會：http://www.caterpillar.org.tw/html/front/bin/home.phtml
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